Tugas Observasi Fitrisia Elmi

BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar belakag

Dasarnya masa prasekolah adalah masanya tumbuh dan berkembang.dimana usia prasekolah bekisar antara 4-6tahun.masa tersebut adalah masa untuk mereka bermain sambil belajar.dengan bermain akan terbentuk karakteristik anak itu sendiri.namun seiring dengan berkembangnya anak,mereka akan sering menghadapi gangguan, yang merupakan masalah didalam fase hidupnya.ketika anak memasuki 3-7tahun prilaku agresif sebagian dari tahapan berkembangnya mereka. Prilaku agresif adaah prilaku yang di tunjukan untuk menyerang,melawan orang lain baik secara fisik maupun secara verbal.prilaku agresif di anggap sebagai gangguan prilaku bila terbentuknya prilakunya luar biasamenggangu,bersifat kronis,menetap kepada seseorang dan prilaku tidak dapat diterima oleh norma sosial atau budaya.sebagai seorang guru sangat penting mengetahui bagaimana cara menangani anak agresif di sekolah karena dapat membahayakan teman sebayanya.dengan harapan guru dapat memberikan bimbimbingan bagi anak agresif di taman kanak-kanak  adalah dengan menghilangkan tingkah laku yang tidak dikehendaki . Agar anak agresif mampu mengurangi sikap-sikapnya dapat menggangu didalam proses pemblajaran

B. Rumusan masalah

a)        Bagai mana proses pengumpulan data tentang analisis ?

b)        Bagai mana kesimpulan sementara berdasarkan analisis anak ?

c)        Bagai mana menemukan penyebab pertama tentang penyebab utama ?

d)       Bagai mana langkah awal yang dilakukan berdasarkan diaknosis ?

e)        Bagai mana penanganan nya tentang yang dianalisis ?

BAB II

DASAR TEORI

Teori menurut agustiansyah, mengatakan bahwa perilaku agresif merupakan sifat bawaan, sedangkan ahli yang lain memandang karena adanya lingkungan. Berbagai pandangan tersebut diuraikan berdasarkan minat pada bidang yang ditekuninya. Di bawah ini akan dijelaskan dalam beberapa teori tentang perilaku agresif, yaitu:
Freud (Barbara, 2005) dengan teorinya berpandangan bahwa perilaku individu didorong oleh dua kekuatan dasar yang menjadi bagian tak terpisahkan dari sifat kemanusiaan, yaitu perilaku agresif itu berasal dari insting mahluk hidup yang pada dasarnya pada diri manusia terdapat dua macam insting, yaitu insting kehidupan (eros) dan insting kematian (thanatos). 
Insting kehidupan terdiri atas insting reproduksi atau insting seksual dan insting- insting yang ditujukan untuk pemeliharaan hidup, sedangkan insting kematian memiliki tujuan untuk menghancurkan hidup individu (Hudaniyah dan Dayakisni, 2003).
Dalam teori ini perilaku agresif merupakan ekspresi dari adanya insting kematian. Insting inilah yang menjadi patokan untuk menjelaskan adanya beberapa bentuk tingkah laku agresif seperti peperangan ataupun bunuh diri. Freud (Baron dan Byrne, 2000) beranggapan bahwa insting mati yang dapat menjelaskan perilaku agresif mempunyai sifat katarsis atau pelepasan ketegangan yang dapat merugikan masyarakat.
Senada dengan pendapat di atas Ardrey (dalam Hudaniyah dan Dayakisni, 2003) mendasarkan pada teori evolusi Darwin dalam penelitiannya tentang perilaku agresif, berpendapat manusia sejak kelahirannya telah membawa killing imperativ dan dengan killing imperative ini manusia dihinggapi obsesi untuk menciptakan senjata dan menggunakan senjatanya itu untuk membunuh apabila perlu. Tetapi manusia memiliki mekanisme pengendalian kognitif yang mengimbangi “keharusan” membunuh salah satunya yaitu nurani yang memainkan peranan dalam menghambat agresi. Manusia telah diprogram (melalui evolusi) untuk mengancam, berkelahi, bahkan membunuh jika perlu untuk mempertahankan teritorialnya. Oleh karena itu terdapat keccenderungan manusia bersifat damai hanya terhadap orang lain dalam kelompoknya saja. Sebaliknya memusuhi orang di luar kelompoknya dan ingin menghancurkannya untuk mempertahankan eksistensi kelompoknya.

BAB III

PEMBAHASAN

A. ANAK YANG PEMALU

1. Analisis :

Nama lengkap                                    : yuni aryani

Nama panggilan                     : yuni

Jenis kelamin                          :perempuan

Tempat tanggal lahir         :cibadak,3 mei 2011

Agama                    :islam

Alamat                    :jln.harva No.56

Usia                      : 3 tahun

Anak ke-                  : 2 dari 3 saudara

Kelas                     : B

Identitas orang tua

Nama ayah                 : yadi

Pendidikan                 :SMA

Pekerjaan ayah             : PNS

Nama ibu                 : nurul

Pendidikan ibu             : SMA

Pekerjaan ibu              : ibu rumah tangga

2. Sintesis : dianggap perilaku agresif adalah perilaku yang ditunjukan untuk menyerang,menyakiti atau melawan orang lain,baik secara fisik maupun verbal.jadi bisa berbentuk pukulan,tendangan,dan perilaku fisik lain nya.bentuk perilaku luar biasa,buka hanya berbeda dari perilaku yang biasa.misalnya,memukul itu termasuk perilaku yang biasa,tetapi bila setiap ungkapan,tidak setuju dengan memukul,maka perilaku tersebut dapat diindentikasikan sebagai perilaku agresif.

3. Diaknosis : perilaku agresif  lebih bersifat verbal maupun nonverbal.bentuk-bentuk perilaku agresif yang biasa nya tampak adalah memukul,berkelahi,berteriak tidak mau mengikuti perintah dan permintaan,menangis,atau merusak.

Perilaku agresif semacam ini biasanya diperkuat dengan didapatkan penguatan dari lingkungan berupa status-dianggap hebat oleh teman sebaya,atau didapatkan nya sesuatu yang diinginkan,termasuk melihat teman nya menangis karena dipukul oleh nya.

4. Prognosis :

A. Faktor biologis

 Emosi dan prilaku dapat dipengaruhi oleh faktor genetik,neorologis atau biokimia juga kombinasi dari ketiganya.

Semua anak sebenarnya lahir dengan keadaan biologis tertentu yang menentukan gaya tingkah laku atau temperamennya,meskipun tempramen dapat berubah sesuai pengasuhan.selain itu,penyakit kekurangan gizi,bahkan cidera otak,dapat menjadi penyebab timbulnya gangguan emosi dan tingkah laku

B. Faktor keluarga

- Pola asuh orang tua yang menerapkan disiplin dengan tidak konsisten

-sikap permisip orang tua,yang berasalnya dari orang tua yang merasa tidak dapat efektif untuk menghentikan prilaku menyimpang anaknya sehingga cendrung membiarakan saja atau tidak mau tau.sikap primisip ini membuat prilaku agresip cendrung menetap.

-sikap yang keras dan penuh tuntutan

- gagal membirkan hukuman yang tepat,sehingga hukuman justru menimbulkan sikap permusuhan anak pada orang tua dan meningkatkan prilaku agresif anak

-memberi hadiah kepada prilaku agresif atau memberikan hukuman untuk prilaku prososial.

- kurang memonitor dimana anak-anak berada.

- kurang memberiakan aturan

- gagal menjadi model yang baik dalam membiasakan perilaku prososial dan keterampilan dalam memecahkan masalah,sehingga anak mencontoh apa yang mereka lihat dari orang tua nya.

C. Faktor sekolah

D. Faktor budaya

5. Tritmen : penanganan terhadap masalah perilaku agresip dapat dilaku kan secara menyeluruh,arti nya semua pihak harus terlibat,termasuk guru,murid,dan lingkungan sekitar nya.

Karena kelemahan anak agresif adalah ketika membuat menguasai ketrampilan sosial,maka diharapkan orang tua dan guru dapat mengajarkan bagaimana cara menanggapi persaan orang lain dan perasaan dirinya sendiri serta prilaku yang tepat dalam bertingkah laku dalam suatu lingkungan,misalnya dengan cara melatih mengungkapkan perasaan yang dirasakan,senang,sedih,marah,gembra,dan perilaku seperti teman yang mengambil barang tanpa meminta izin.teknik lainnya mengatasi agresif dengan menampilkan tingkah laku positif sebagai model merespon prilaku agresif dan membantu anak berlatih menampilkan prilaku non agresif.menerapkan hukuman merupakan pilihan mengatasi prilaku agresif yang terjjadi.guru dan orang tua harus memahami dan membantu anak yang menjadi korban.dukungan yang paling baik adalah dengan mengembangkan perasaan bahwa anak yang menjadi korban prilaku agresif sebenarnya bisa mempertahankan dirinya sendiri.

BAB IV

PENUTUP

A.      KESIMPULAN

Prilaku agresif adaah prilaku yang di tunjukan untuk menyerang,melawan orang lain baik secara fisik maupun secara verbal.prilaku agresif di anggap sebagai gangguan prilaku bila terbentuknya prilakunya luar biasamenggangu,bersifat kronis,menetap kepada seseorang dan prilaku tidak dapat diterima oleh norma sosial atau budaya.sebagai seorang guru sangat penting mengetahui bagaimana cara menangani anak agresif di sekolah karena dapat membahayakan teman sebayanya.dengan harapan guru dapat memberikan bimbimbingan bagi anak agresif di taman kanak-kanak  adalah dengan menghilangkan tingkah laku yang tidak dikehendaki . Agar anak agresif mampu mengurangi sikap-sikapnya dapat menggangu didalam proses pemblajaran.

B.       SARAN

Sebagai guru kita harus menjaga dan mengawasi anak yang agresif dengan penuh rahma agar anak merasa disayangi dan diperhatikan oleh guru nya,tetapi kita sebagai guru juga hharus sabar untuk mendidik anak yang agresif.

Tugas observasi Maulida Astuti

A.Latar Belakang

Kepribadian adalah “given” sehingga kita tak bisa mengubahnya, hanya dengan menerima dan mengasihinya kita bisa membantunya untuk tumbuh dan berkembang.Dewasa ini, teori empat kepribadian dasar manusia mulai banyak diperkenalkan para psikologi modern, salah satunya oleh Florence Littauer dalam bukunya Personality Plus.

Berdasarkan aspek biologis, Hipocrates membagi kepribadian menjadi 4 kelompok besar dengan fokus pada cairan tubuh yang mendominasi dan memberikan pengaruh kepada individu tersebut. Pembagiannya meliputi : empedu kuning (koleris), empedu hitam (melankolis), cairan lendir (phlegmatis) dan darah (sanguinis). Kepribadian manusia terbentuk dari banyak sekali komponen (sifat), dan setiap komponen merupakan variabel. Setiap orang memiliki kepribadian yang susunan komponennya berbeda dengan orang lain. Karena itu setiap orang memiliki kepribadian yang berbeda dengan orang lain. Namun demikian untuk memudahkan kepribadian.

B. Rumusan Masalah

1. Bagaiman hasil Observasi anak  secara Analisis ?

2. Bagaiman hasil Sintesis dari  Analisis?

3.Bagaiman hasil Diagnosis dari Sintesis?

4. Bagaiman hasil Proknosis dari Diagnosis?

5.Bagaiman Tritmen yang dapat dilakukan  ?

BAB II

LANDASAN TEORI

A.Dasar Teori

a.Perbedaan Perilaku Individu

Berkaitan dengan masalah prinsip-prinsip dasar, alasan mengapa manusia berperilaku, Davi A.N, Richard Hackman dan Edward E.L dalam bukunya “Managing Organizational Behavior”,menjelaskan prinsip-prinsip dasar manusia berperilaku. Perbedaanya sebagai berikut:

1. Manusia berbeda perilakunya karena kemampuanya tidak sama.

2. Manusia mempunyai kebutuhan yang berbeda.

3. Orang berfikir tentang masa depan, dan membuat pilihan tentang bagaimana bertindak.

4. Seseorang memahami lingkunganya dalam hubungannya dengan pengalaman masa lalu

dan kebutuhannya.                       

5. Seseorang itu mempunyai reaksi-reaksi senang atau tidak senang (affective).

6. Banyak faktor yang menentukan sikap dan perilaku seseorang.

b. Sikap Persepsi Dan Kepribadian

1. Kepribadian

Ada beberapa pendapat yang menjelaskan tentang kepribadian yaitu:

J.L Gibson, J.M Ivancevich dan J.H. Donnelly, mengutip pendapat Salvatore R. MaddiKepribadian adalah himpunan karakteristik, kecenderungan dan tempramen yang relatif stabil yang dibentuk secara nyata oleh faktor keturunan, budaya dan lingkungan. Himpunan variabel ini menetukan karakteristik dan perbedaan dalam perilaku individu.Gordon Allport, seperti yang dikutip Irwanto Kepribadian adalah organisasi dinamis dari sistem-sistem psikofisik dalam diri individu yang menentukan penyesuaian yang unik terhadap lingkuingannya.

c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kepribadian

Dalam pembentukannya, kepribadian ini dipengaruhi beberapa faktor seperti yang diungkapkan oleh Gibson yaitu:

1) Faktor keturunan

2) Kekuatan hubungan keluarga

3) Kekuatan budaya atau kultural

4) Kekuatan kelas sosial dan faktor anggota kelompok lain

Sedangkan Irwanto dalam hubungan psikologi umum menjelaskan bahwa salah satu faktor

yang besar berpengaruh terhadap kepribadian adalah hasil hubungan antara manusia dengan lingkungan atau pengalamannya. Pengalaman ini dibedakan menjadi dua yaitu:

1. Pengalaman umum (Common Experience)

Pengalaman umum adalah pengalaman yang dihayati oleh semua anggota masyarakat, atau

individu, dimana dalam setiap anggota masyarakat terdapat nilai-nilai, prinsip-prinsip moral,

maupun cara-cara hidup yang dihayati oleh setiap anggota masyarakat.

2. Pengalamn unik (Unique Experience)

Pengalam unik adalah pengalaman yang hanya dialami oleh dirinya sendiri, karena sejak lahir

manusia sudah memiliki ciri-ciri tertentu.

d.Tipe-tipe kepribadian manusia

     a). Carl Gustav Jung

Membagi tipe kepribadian manusia berdasarkan reaksi individu terhadap pengalamanya,yang ditunjukkan dalam perilaku. Jung mengelompokkan sikap manusia menjadi dua macam yaitu:

1. Kecenderungan Intraversi (extravert)

Yaitu kecenderungan menarik diri dan tenggelam ke dalam pengalaman batinnya sendiri.

2. Kecenderungan Extroversi (extravert)

Yaitu kecenderungan membuka diri dalam kontak dengan orang-orang, peristiwa-peristiwa

dan benda-benda sekitar.

        b). Galenes

Menggolongkan tipe-tipe manusia atas dasar tempramennya yaitu:

a. Tipe Kholerik

Tipe ini dipengaruhi oleh empedu kuning (chole), sifat-sifat khasnya : mudah marah, keras,

besar semangatnya, optimis, dan daya juang besar.

e.                  Apakah Choleric itu ?

Tempramen Choleric ialah temperamen yang penuh semangat,bertindak cepat, aktif, praktis dan berkemauan keras. Seringkali ia merasa puas terhadap dirinya sendiri dan tidak perlu bergantung pada orang lain. Ia cenderung untuk bersikap tegas dan berpendirian teguh, mudah membuat keputusan baik untuk dirinya sendiri maupun untuk orang lain.Orang Choleric selalu penuh dengan aktivitas. Ia tidak akan terombang-ambing oleh apa yang dipikirkan orang lain. Ia bersikap tegas dalam menghadapi persoalan-persoalan dan seringkali ia dengan berani melawan ketidakadilan sosial atau keadaan-keadaan yang tidak benar.Ia tidak takut terhadap kesengsaraan,sesungguhnya kesengsaraan itu justru membangunkan semangatnya. Ia telah mempunyai keputusan yang mantap dan seringkali ia berhasil di mana orang lain mengalami kegagalan. Hal ini bukan karena rencana-rencananya lebih baik daripada rencana-rencana orang lain,tetapi karena ia “terus maju” meskipun orang lain sudah putus asa dan berhenti.Bila pepatah “Menjadi pemimpin adalah karena bakat, bukan karena latihan” itu benar, maka ia adalah orang yang berbakat memimpin. Emosinya adalah bagian temperamennya yang paling tidak menonjol. Ia tidakmudah untuk memberikan simpati kepada orang lain, dan ia juga tidak dapat menunjukkan atau menyatakan rasa kasih secara wajar. Ia sering merasa bingung atau muak melihat orang lain menangis. Ia kurang dapat menghargai karya-karya seni yang tinggi, perhatian utamanya hanya ditujukan kepada nila-nilai kehidupan yang mendatangkan faedah.Ia dapat segera melihat kesempatan yang ada dan dengan cepat mendiagnosa cara yang terbaik untuk memanfaatkan kesempatan-kesempatan itu. Cara berpikirnya sistematis, walaupun hal-hal yang kecil-kecil biasanya membosankan baginya. Ia tidak bisa memeriksa secara teliti, tetapi ia cepat untuk memberikan penilaian yang berdasarkan intuisi, oleh sebab itu ia cenderung untuk melihat pada sasaran dari apa yang sedang dicapainya tanpa melihat adanya perangkap-perangkap dan halangan-halangan yang mungkin timbul di tengah jalan.

Sekali ia telah mulai melangkah menuju sasarannya ia dapat berlari tanpa mengindahkan orang-orang yang menghalangi jalannya. Ia cenderung untuk bersikap menguasai dan mengatur, dan ia tidak segan-segan memperalat orang lain untuk mencapai maksud-maksudnya (oportunis) Orang Choleric dapat menjadi seorang eksekutif (pelaksana) yang baik, pencetus gagasan, produser, dikatator, atau bahkan SEORANG PENJAHAT, tergantung pada standard moralnya. *Kebutuhan Rohaniah : Kasih, Kedamaian, Kemurahan, Kesabaran, Kelemah lembutan dan kebaikan. Kekuatan :

-  Suka memimpin, pembuat keputusan, dinamis, dan aktif

 - Sangat membutuhkan perubahan dan suka mengoreksi kesalahan

 - Mempunyai kemauan keras dan selalu menginginkan pencapaian target

 - Mandiri, bebas, menyukai tantangan

 - Menyukai pemecahan yang praktis dan bergerak cepat

-  Pekerja keras dan mempunyai tujuan yang jelas

- Suka mengorganisasi, selalu merasa benar, dan mempunyai visi ke depan Kelemahan :

 -  Otoriter, tidak sabar, dan mudah marah

-   Terlalu kaku dan susah diajak santai

-   Menyukai kontroversi, emosi tidak simpatik, dan tidak suka air mata

 -  Tidak menyukai yang sepele dan bertele-tele

-   Sering terburu-buru dalam mengambil keputusan

 - Sering menuntut orang lain dan menghalalkan segala cara demi suatu tujuan Berhubungan dengan orang koleris: jangan berbicara terlalu bertele-tele  jangan berdebat, hindari perdebatan, tetapi jangan terlalu mengalah (karena mereka senang bertengkar)  gunakan taktik mengalah untuk menang  jangan terpancing emosi anda (bersikaplah ekstra sabar).

BAB III

PEMBAHASAN

1.Bagaiman Hasil Observasi Anak Secara Analisis

Observasi :

1.Data Anak

Nama                             :  Kayla Aluna Syifa

Nama Panggilan            : Luna

Jenis Kelamin                :  Perempuan

Tanggal lahir                  :  Samarinda,23 Agustus 2008

Anak                              : Ke 2

Agama               : Islam

Alamat               : Jl.Soekarno Hatta Km.2 Rt o6 Loa Janan Ilir Samarinda Seberang

Kelas                              : A

Sekolah              : TK  DDI TANI AMAN

2.Data Orang Tua

a.Ayah kandung

Nama                                         : Ahmad Riduan

Tempat /Tanggal Lahir  : Samarinda 12 April 1984

Agama                           : Islam

Pendidikan                                : Strata 1

Pekerjaan                                   : Swasta

b. Ibu Kandung

Nama                                         : Miranda Sofa

Tempat /Tanggal Lahir : Samarinda 17 Oktober 1987

Agama                           : Islam

Pendidikan                                : Strata 1

Pekerjaan                                   : Dokter Gigi

3. Kondisi Lingkungan dirumah

Lingkungan perumahan yang dipenuhi oleh pagar –pagar tinggi setiap halaman perumahan mengurangi tingkat sosialisasi anak pada lingkungannya ,ditambah kedua orang tua luna kurang bisa berbaur dan memberikan contoh berbaur  terhadap lingkungannya. Ayah luna biasa bekerja sejak pukul 04:00 subuh sampai dengan pukul 20.00 malam.Sedangkan ibunya sibuk dengan profesinya sebagai dokter gigi,luna terkadang ikut dan bermain sendiri dilingkungan kerja ibunya,ketika luna tidak ada jam sekolah . Pada saat jam Sekolah luna dan kakanya dijaga dan diasuh oleh pengasuh dan neneknya. Hanya hari sabtu dan minggu ibu dan ayahnya bisa berada dirumah itu pun banyak waktu hanya mereka lewatkan dirumah untuk beristirahat karena hari –hari mereka disibukkan dengan bekerja sehingga jarang sekali ada waktu luangkan untuk melakukan aktifitas bersama.Kedua orang tua luna sama –sama  memilki prinsip hidup yang kuat dan memiliki jiwa kepemimpinan yang kuat.  

4.Prekonomian

Prekonomian keluarga luna baik

5. Riwayat Kehamilan

1.Saat proses kehamilan baik dan sehat

2.Tidak ada mengalami jatuh ,atau pum mengidam hal – hal  yang aneh.

3. Saat hamil tidak sedang dalam kedaan stres atau pun sakit

6. Pada Saat Dilahirkan

1.Usia Kandungan Saat melahirkan 9 bulan 4 hari

2.Melahirkan Normal

3.Berat badan 3,00

4.Ditolong oleh Bidan

5.Berat badan farrel saat baru  dilahirkan  2,9 kg

7. Awal Dan Lamanya Anak Mendapat Asupan

1.Farrel mendapatkan ASI eksklusif sejak usia 0 – 2,5 tahun

2. Mulai mengenal Makanan selingan ASI sejak Usia 6 bulan

3. Mulai mendapat Susu penganti ASI sejak usia 2,5 – 5 tahun     

8. Riwayat Pertumbuhan Fisik

Mulai telungkup pada usia 6 bulan, duduk dan mulai mengoceh pada usia 8 bulan,merangkak  pada usia 9 bulan,mulai berdiri dan berjalan 11 bulan,mulai meniru gaya berbicara orang dewasa usia 1 tahun  10 bulan.

9. Riwayat Pendidikan

Mulai bersekolah di PAUD pada usia 3 tahun dan masuk TK pada usia 5 tahun.

10. Sifat Yang Paling Menonjol   

   1. Luna suka memberikan perintah dari pada diperintah

   2.Aktif             tidak mau mengalah

   3. Mudah marah (cemburu terhadap teman – temannya di dalam kelas)

   4. Suka memberikan komentar terhadap apa pun

   5. Terbiasa meniru gaya berbicara orang dewasa

2. Bagaiman hasil Sintesis dari  Analisis? 

          Sesuai data observasi hasil sintesisi yang telah diamati, penulis memperoleh kesimpulan awal bahwa sifat luna yang aktif dikarenakan luna meras kurang di perhatikan oleh kedua orang tunya, yang kedua-duanya memiliki aktifitas padat dan jarang dapat berkumpul melakukan aktifitas bersama sehingga dapat meningkatkan kurangnya rasa kebersamaan dan kasih sayang.

Ditambah terlalu seringnya aktifitas dan interaksi anak dengan orang dewasa dibandingkan dengan anak seusianya sehingga menimbulkan pola pemikiran anak lebih dewasa dalam kata –kata dari pada anak –anak seusianya.

3. Bagaiman hasil Diagnosis dari Sintesis?

Dari hasil sintesis yang ada, penulis dapat mengambil hasil diagnosis dari sifat luna yang terlihat aktif,suka mencari perhatian dikelas,dengan berbagai hal seperti keaktifan bertannya,selalu ingin menjadi no.1 ,mudah marah,tidak mau mengalah,dan suka memberikan perintah dari pada diperintah. Dikarenakan oleh faktor eksternal dan inte3rnal yaitu :

1.      Faktor internal

Sifat turunan anak seperti sifat berjiwa kepemimpinan,dan berambisi kuat ternyata merupakan sifat  bawaan dari kedua orang tuannya.

Dari pola asuh orang tua yang memang kurang ter arah karena kesibukan kedua orang tuannya.

2.      Faktor Eksternal

Ditambah adanya pola asuh peralihan dari orang tua kepeda nenek dan pengasuh, semakin membuat anak merasa kehilangan dan jauh dari kasih sayang orang tuannya.Lingkungan sekitar anak jauh dari sosialisai yang baik (kurangnya interaksi anak dengan teman seusiannya).terlalu banyaknya interaksi dengan orang yang lebih dewasa sehingga kurang terfilter setiap situasi yang anak hadapi secara langsung.

4.Proknosisi (langkah Awal)

1. Langkah yang di ambil guru menggadakan parenting dengan orang tua luna,untuk membicarakan  perkembangan positit dan kurang positif dari hasil proses belajar luna. Agar dapat tercipta keselarasan pembiasaan antara  lingkungan rumah dan lingkungan sekolah. bakat dan kemampuan anak dapat digali dan diasah, agar dapat lebih berkembang.

5. Teritmen (Penanganan)

 1. Penanganan  yang  diambil orang tua luna,membuat ulang kosep pola asuh  yang lebih terarah dan teratur,lebih banyak berusaha membuat kegiatan bersama anak –anak,membuat ulang konsep pebiasaan norma –norma dan aturan.lebih memfirtel setiap situasi yang anak hadapi,dan memberikan anak lebih banyak kesempatan untuk lebih berbaur kepada teman –teman seusiannya.misalnya setiap ada hari libur atau pun ada hari senggang anak dapat dibawa ketempat- tempat pusat taman hiburan edukasi anak .

BAB II

PENUTUP

A.Kesimpulan

  Setiap anak memiliki potensi bawaan yang berbeda – beda ,anak membutuhkan perhatian yang terpadu dan terarah secara berkesinambungan ,menciptakan situasi yang kondusif  memang membutuhkan kerja sama dengan berbagai aspek, seperti aspek lingkungan rumah(tetangga),lingkungan keluarga,lingkungan sekolah maupun lingkungan bermain anak.

B.SARAN

Penanaman pembiasaan sikap saling menghargai dan tolong menolong ditambah denagn penguatan norma – norma dan aturan sejak dini saya rasa dapat membuat anak memfilter dan memahami mana yang baik dan buru setiap situasi baru ata situasi yang sudah anak sering hadapi dalam konsep yang sederhana.